國家教育部長ZiyaSelçuk解釋了將於21月XNUMX日開始的面對面培訓的細節和準備工作。
塞爾丘克（Selcuk）被問及如果他的孩子是上學前班或小學一年級的父母是否要送他的孩子去學校，他指出除了家庭問題之外，這是一個社會和全球性的問題，他說他總是喜歡根據數據做出這樣的決定。
Selçuk指出家長非常自然地關心這個問題，指出為了確保必要的條件，將風險降到最低並使他們保持在可控水平，只有學前班和小學一年級學生才進行兩天的面對面教育決定。
塞爾丘克提醒科學部長會議後，衛生部長法赫雷丁·科卡（Fahrettin Koca）將學校的教育定為“ 2加5天”，他說，他們非常重視科學委員會的建議，並通過諮詢做出了決定。
在談到做出此決定的原因時，Selçuk說：“當您上學2天而沒有上學5天時，那5天就反映出家庭，環境，服務駕駛員，老師是否出現症狀。 所以現在是2天加上5天，但是如果條件改變了，天數當然也會改變。” 使用了表達式。
Selçuk聲明自己不想強迫任何人，這不僅是學術決定，而且是心理和社會學決定，他強調了在這種意義上建立父母信任的重要性。
“我們的學校是公共場所中最可靠的地方之一”
塞爾丘克部長指出，學校將採取的措施告知家長，公立學校的大約60萬名一年級老師舉行家長會議，幾乎所有歐洲國家都全日制開設所有課程。
“我們的學校是公共場所最安全的地方之一。 因為有持續的控制，消毒過程和後續行動。” 塞爾丘克說，他們決定與健康專家協商，以受控方式開設學校。
“我們希望課程的一半在星期一至星期二上課”
塞爾丘克部長：“面對面培訓將是2天？ 所有在土耳其的人還是想起我同一天將留給各省或學校管理員？” “基本上，我們希望一半的課程在星期一和星期二上課。 假設這是“紅色，綠色或藍色組”。 我們希望第二小組在星期四至星期五成為藍色小組，並在星期三和周末休息。 我們為什麼要把它分成兩部分，如果不這樣做，我們就不能保持社會距離。” 說過。
Selçuk指出，粘貼了標籤後，只有一個孩子可以坐在兩行中，他們可以通過這種方式輕鬆保持教室中的社交距離。
Selçuk指出，如果考慮到不想讓孩子上學的父母，則上課的次數將會減少：“我們確定自己在上課前所做的準備，我們對老師的技能和知識非常有信心。” 他說。
在回答有關將孩子送入學校的父母簽署的“父母承諾”的問題時，塞爾丘克說，這在某些地方被錯誤地解釋了，承諾書絕不意味著父母對此負有“責任”。
ZiyaSelçuk表示，這是確認表格，已告知父母。
建立了一個系統，可以通過HEPP跟踪即時接收病例信息。
塞爾柱克國家教育部長繼續說道：“如果對HES後續行動有任何積極的情況，我要告訴所有的父母，老師，服務驅動者，我們已經立即獲得了這一信息。 我們建立了這樣一個系統，它今天完成了。 我第一次解釋。 這是國家教育部和衛生部的共同努力。 關於我們所有父母的跟進，如果在任何家庭中都有積極的情況，我們會在孩子所在的教室里和老師一起採取預防措施。 因此，我們邀請該班學生進行遠程教育。 收到有關孩子的信息後，我們會將其帶到私人房間，通知父母和醫療機構。 有必要的程序將被應用。”
Selçuk表示，對於那些不想送孩子上學的父母將繼續使用遠程教育，而那些想送孩子上學的父母也將批准該表格，在一個家長不確定今年是否要送孩子接受學前教育的問題之後，Selçuk作了以下評估：“我的建議當然是推薦，因為這些年齡是非常關鍵的年齡，我們稱之為“買方年齡”。 因此，我們需要減少孩子們錯過的事情。 換句話說，他應該更多地面對教育。 它可以等待一年，但是我仍然建議發送它。 當我們的孩子在學前班沒有接受基本概念時，他們在小學1的困難更大。 從這個角度來看，我推薦它。”
Selçuk，“一年級小學生兩天就夠了嗎？” 在回答他的問題時，他說這段時間還不夠，但是他們將在剩餘的日子里為父母和學生提供支持。
塞爾丘克指出，一年級小學生首次進入學校環境與他們的老師和學校建立聯繫的重要性，並提請注意以下事實：如果孩子們永遠不上學，這種聯繫將不會形成。
Selçuk說：“我們的目標是情感紐帶，社交和了解學校環境，甚至持續兩天。 因此，我們的目標不僅是這兩天的學習。 實際上，我們的目標是讓更多的孩子適應環境，快速適應環境並結識他們的老師。 這是我們的主要目標。 因為他是第一次看到它。 與您第一次認識的人（不認識的人）建立聯繫非常困難。 這就是為什麼小學1非常重要。 我們希望讓那些在學校上學到1月才上學但後來無法上學的孩子們參與進來。 因為他們還沒有完成。” 他說。
Selçuk部長表示，他們將通過EBA TV等頻道與孩子們分享課程，從而彌補這一缺陷。
“將在幾週後對其他課程進行重新評估”
國民教育部長塞爾柱克（Selçuk）回答了何時在其他級別開始面對面教育的問題，如下所示：“將在幾週後對其他班級進行重新評估。 沒有日曆，那不可能是因為我不知道案件的數量。 我不知道科學委員會大約一個月後會說些什麼，他們在看，他們現在不知道。 不知道時說“會是這樣”不是很正確。 我們負有重大責任，在這一責任下我們必須做出非常謹慎的決定。 我們的目標，我們的願望是將它們全部打開。”
Selçuk說，目前正在考慮將其作為其他階段的漸進式稀釋模型。 Selçuk表示，如果省級衛生委員會就教育提出建議，他們將予以考慮。 塞爾丘克說：“每個省的一切都一樣，我們不能如此嚴厲地講話。 我們必鬚根據情況進行靈活的評估。” 使用了表達式。
“我們提出在學校參加考試的問題”
關於是否會有八年級和十二年級的課程安排來準備考試的問題，Selçuk說：“今年，我們將學生帶入議程，負責整個課程，並在學校進行評估和評估考試。 我們將很快發布正式版本。 小學沒有考試，我們將在中學和高中的學校中進行考試，也就是說，在我們的立法考試中，所有兒童都應進行考試。” 他說。
塞爾丘克部長表示，即使繼續遠程教育，這種情況也是有效的。
塞爾科克部長在回答有關課程考試將如何進行的問題時說：“我們必須使用預約系統進行考試。 因為我們不能在同一天叫所有學生上學。 假設7年級的學生要參加考試，他們的日期和時間可能是分開的，一個可能是早上，另一個可能是下午。 學校安排他們。 這些的框架已經準備就緒。” 分享他的知識。
塞爾丘克部長表示，在高中過渡系統（LGS）範圍內舉行的中央考試將於今年XNUMX月舉行，並將根據當天的條件決定日期。
Selçuk補充說，只要滿足必要條件，學生可以在課堂上摘下口罩。
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