TEGV 為季節性農業工人家庭的孩子舉起手來

26年來一直為土耳其各地兒童提供優質教育支持的TEGV，並沒有忘記失學的季節性農業工人家庭的孩子。 在荷蘭皇家馬特拉基金的支持下，“返校”項目為哈蘭地區農業工人家庭的孩子提供了一套裝有教育應用程序、棋盤遊戲和故事書的平板電腦，以提高他們的基本閱讀能力，數和生活技能，並加速他們的認知發展。 通過由費列羅珍貴農業計劃和 Patience Fındık / Trabzon 分別支持的“四季教育”項目，在榛子種植業工作的家庭的孩子們獲得了 Firefly 教育支持。 以教育機會均等和包容性為目標，TEGV 繼續通過其“新世界”項目為鄉村學校提供平板電腦和教育支持。

該項目由土耳其教育志願者基金會 (TEGV) 於 2019 年在荷蘭大使館 Matra 基金的支持下啟動，旨在為居住在 Şanlıurfa 的 Harran 和 Eyyubiye 地區的季節性農業工人的子女提供教育支持，因冠狀病毒大流行而暫停。 由於大流行導致學校關閉，孩子們無法上學，也無法通過遠程教育工具與老師見面，因為他們家裡沒有平板電腦。 在家庭人口平均為 6.8 人的地區，由於每家平均有五個孩子，學生無法在 EBA 電視上聽課。 由於生活在該地區的大多數孩子的父母沒有接受過教育，他們沒有機會在家中得到成年人的支持。 TEGV還開發了一個特殊項目，旨在幫助流離失所和無法上學的兒童繼續學習和發展，減少返校後的適應問題。

為兒童準備了教育支持包

為了防止這些孩子遠離教育，TEGV準備了教育支持包，讓孩子們在無法得到母親、父親、老師或其他成年人支持的情況下，能夠繼續學業和個人發展。 透過該項目，這些教育支援包交付給居住在尚勒烏爾法 Harran 和 Eyyubiye 地區的 80 名季節性農業工人兒童。 孩子們獲得了裝有不同離線教育應用程式的平板電腦，他們可以在沒有網路連線的情況下使用這些應用程序，在那裡他們可以學習土耳其語和數學，並發展智力和基本生活技能。 為孩子們提供了盒子遊戲，他們可以分組玩，並在玩耍時增加他們對土耳其語、數學和一般文化的了解。 孩子們獲得了一套書籍，可以提高他們初級水平的閱讀和寫作技能。 兒童的發展是透過面對面訪談、前測和後測來衡量的。 該項目的產出遠遠超出了目標收益，這一事實引發了人們對這一工作模式進行更全面調查的希望。 此外，在該計畫範圍內，已經制定、實施並將繼續實施一項側重於基礎閱讀、數字和生活技能的計劃，以加速季節性農業移民返回家園和學校的兒童的適應去學校。

「四季教育」計畫旨在為季節性農業工人家庭的孩子提供基本技能。

季節性農業工人的孩子在收穫季節與家人一起從居住的城市遷移到另一個城市，並在一年中大約六個月的時間在不同城市的營地中度過，在此期間，他們既遠離學校，也遠離父母的關注。句點。 在這個過程中，他們遠離了學校和學術知識； 他們中的大多數人很小的時候就開始從事農業工人的工作。 在「四季教育」計畫範圍內，TEGV還旨在為季節性農業工人家庭的孩子提供支持他們學校生活的基本技能，例如社交情緒學習、視覺閱讀、聽力、理解、口語、藝術和體育。 今年，TEGV 在薩卡里亞的費列羅珍貴農業計畫和奧爾杜的 Sabirler Fındık / Trabzon 計畫的支持下，為薩卡里亞和奧爾杜的 7 名 11 至 133 歲兒童提供了基本生活技能。這些季節性遷徙的地區以及其家庭從事榛果收穫工作的地區，開始實施他們可以獲得的「四季教育」計畫。 在該計畫範圍內，在收穫期間，向露營區附近的學校發送了一台 TEGV Firefly 移動活動裝置。 孩子們參加螢火蟲學習單元內外的活動； 根據主動學習、玩耍和體驗的原則準備內容、材料和活動，獲得積極的學習態度； 他們培養社交和情緒技能，例如識別和管理情緒、建立和管理關係以及負責任的決策。