殘疾人和滑雪樂趣：Muş的殘疾學生在Güzeldağ滑雪中心的雪地上燒烤，野餐和享受雪。
在穆斯（Muş）的一個私人康復中心接受教育的殘障學生在Güzeldağ滑雪中心的雪地上的燒烤爐上煮香腸來野餐。 障礙者通過堆雪人目睹了豐富多彩的場面，他們通過與雪橇一起滑雪來欣賞雪景。
在MuşVarto區活躍的新當代私人特殊教育和康復中心，患有唐氏綜合症，自閉症，輕度和中度智力障礙的學生在滑雪中心玩得很開心。
該機構的一位負責人恩金·古文（EnginGüven）表示，他們將在機構中受過教育的殘疾學生與社會和文化活動融合在一起，並表示：“我們一直在進行這樣的社會文化活動。 我們在大自然中外出，夏天去野餐。 在這裡，我們去了離我們很近的範湖，比特利斯的內姆魯特火山口湖和瓦爾託的Hamurpet湖。 我們冬天去了Muş滑雪中心，在雪地上的烤肉架上烤香腸，然後餵飽了我們的肚子。 之後，我們進行了愉快的騎行，我們的孩子們玩得很開心。 當他們玩得開心時，我們就有更多的樂趣，我們就會更加快樂，這就是我們的目標。”
英國衛生部的DAMAR識別系統將改善社會活動“
教育部，1靜脈讀取系統的實施在四月2015和學生與防止表示信任社會和文化活動的參與殘疾人這個系統，說他們不是在此應用方。 Güven注意到這個系統將迫使培訓在封閉的環境中完成，我想打電話給我們的部門; 1將在4月份之後成為我們的笑話，我們的機構將配備靜脈識別系統。 換句話說，我們的學生將無法參加任何社會文化活動，他們將無法參加該組織。 現在我們已經把學生帶到了這裡，我們將如何在這裡獲得這個設備？ 我們怎麼去讀這些孩子？ 我是老師，我不需要在封閉的地方接受教育。本
我們想要我們的兒童參加社會活動“
參加活動的滑雪中心弱智學生分享獵鷹Gedik“今年的幸福，與這所學校8年開幕在一起，看到孩子不走的好處。 這個孩子在社會學習和學校旅行中有很多好處。 今天我們來到Muş，滑雪勝地，這是一個很好玩的。 什麼是掌上閱讀，我們反對它。 我們的孩子然後脫落。 我們的孩子最好在開放空間接受教育並參與社交活動.Çocuklar