85％的職業教師在職培訓

國家教育部為教師準備了一套關於在職和專業發展培訓的綜合方案，教師在確保過去兩年和今後兩年職業技術中等教育所採取的步驟的可持續性方面發揮著重要作用。專業領域目前的發展。

2019年，在培訓包範圍內，18萬名車間和實驗室教師接受了在職和專業發展培訓，今年25-26月這一數字達到85萬人100。 因此，在大約兩年內，大約 XNUMX% 從事職業培訓的現場和車間教師接受了在職和專業發展培訓。 力求年底前職業教師接受職業發展培訓的比例達XNUMX%。 國家教育部副部長馬哈茂特·厄澤爾在發言中表示，他們在實施部門支持實地教師培訓方面取得了重大成功，這是安納托利亞職業技術高中的新模式。

“與 2018 年相比，專業發展培訓增加了 10,6 倍。”

厄澤爾表示，隨著新簽署的合作協議，2019年接受在職和專業發展培訓的教師人數比前一年增加了7,5倍，他繼續說道：「2019年是為我們的職業培訓和車間教師提供在職培訓和專業發展培訓。」在我們2019年推出的培訓包範圍內，有18萬名教師接受了培訓。 這樣，接受培訓的教師人數比2018年增加了7,5倍。 今年，我們始終如一地繼續執行相同的培訓計劃。 25月至26月期間，安納托利亞職業技術高中完成了2019名85名工作坊和實驗室課程教師的在職和專業發展培訓。 根據2018年啟動的培訓規劃，我們為10,6%的職業教育現場和車間教師提供了在職和專業發展培訓服務，實現了教師在職培訓和專業發展培訓服務，實現了教師在職培訓和職業發展培訓的33倍。與 100 年相比，在職和專業發展培訓。 「到年底，接受在職和專業發展培訓的教師人數將達到XNUMX萬人，在培訓包範圍內，我們的現場和車間教師XNUMX%完成在職培訓。和專業發展培訓。”

厄澤爾表示，培訓日程正在按計劃進行，並強調，該培訓將在兩年內向所有職業技術領域和車間教師提供。 Özer表示，由於新型冠狀病毒（Covid-19）的流行，他們在XNUMX月的職業發展培訓中也使用了遠距教育選項。

“我們的教師教育跨越了歷史門檻”

厄澤表示，他們繼續收穫與各領域各部門建立的強有力合作的成果，他說：「這些合作做出了非常重要的貢獻，特別是在完成我們教師的在職和專業培訓方面。」發展培訓。 短短兩年時間，我們的師範教育跨越了一個歷史門檻。 到2020年底，職業高中教師沒有接受過在職培訓和專業發展培訓的。 這樣，我們的職業技術教育就會進一步加強。 我要感謝我們的職業技術教育總局、我的同事、部門代表和老師，他們為這一過程做出了貢獻。”