開展土耳其教育史上最偉大的教師教育項目

國家教育部長ZiyaSelçuk表示，已為教師準備了一項課程計劃，以開發遠程教育過程中的設計和管理技能，目的是確保所有教師在2021年接受此項培訓。

國家教育部長ZiyaSelçuk介紹了為教師準備的專業發展計劃，例如在遠程教育中開發“學生-學生”，“學生-老師”，“學生-材料”互動的技能，以及在MEB首席教師大廳準備互動數字內容。他通過實時鏈接向完成“在教師全納教育的背景下發展遠程教育過程中的設計和管理技能的培訓課程”的教師頒發了證書。 塞爾丘克在講話中指出，技術正在迅速變化，並說：“我們認為，我們與聯合國兒童基金會的合作是世界上一個機會，可以在流行期間，將技術的速度反映在教師職業上，並在遠程教育的背景下發展這些技能。” 說過。

Selçuk指出，沒有任何教師可以在開始時就完成自己的職業，並且不斷需要更新和改造，並說他們確定需求並儘一切努力來滿足這種轉型需求。 塞爾丘克強調說，他們將繼續為教師和學生的服務提供新的內容，工具和設備，“我看到的是大局； 我們正在做土耳其教育史上最大的師範教育工作。 這真的很重要。 因為在遠程教育和教師教育方面都有著非常大的教師教育舉措，而且它已經傳播到省和地區一級的毛細管，這一事實使我感到高興。 進行了評估。

在這種情況下，塞爾丘克表示，他們不僅限於對教師的在職培訓，還繼續從事諸如EBA和TRT EBA之類的工作，並說：“與此同時，我們試圖為學校供餐並大力奉獻兒童的老師所做的努力確實令人欽佩，並且沒有降低他們的動力。他們繼續努力而沒有分配他們。” 他說。

塞爾丘克部長就與兒童基金會合作開展的工作提供了以下信息：“在與兒童基金會的合作中，我們討論了在將設計與技術和管理技能發展結合起來時可以做什麼。 我們約有150萬名教師接受了培訓，我們的目標是在2021年使所有教師接受這種培訓。 我們將在此之上添加新層。

借助“ V工廠”應用程序，我們的教師將能夠執行許多功能，例如編寫代碼，向學生展示交互式環境，準備作業，共享，他們將能夠豐富自己的課程並提高教育效率。 因此，我們將對在線流程的興趣和動機產生距離。 當然，對我們來說至關重要的是面對面的培訓，我們繼續努力在流行病和健康狀況下盡快實施面對面的培訓。 在這項工作中，我們本週進入了第二階段，我們老師的堅定不移的熱情和不斷的努力是我們最大的支持。 我們將共同承擔這一責任，並儘最大努力確保該國的兒童不被剝奪教育。”

“最大的投資是在老師身上”

塞爾丘克部長表示，最大的投資是對教師的投資，“我們對教師的每筆投資都是對這個國家的未來和我們孩子的未來的投資。 因此，我可以很容易地說，我們對教師的投資將成倍增加。 所有這些工具，材料，軟件，教育環境幾乎全供我們的孩子接受更合格的教育，以使我們的老師快樂並簡化他們的工作。” 使用了表達式。 塞爾丘克祝賀參加培訓的老師們說，他們正在追尋有關這一主題的新項目和新的好消息。 Selçuk強調指出，應考慮到該方向的日常變化和需求，“因此，我們將確保不知道時間和距離的這些應用程序的進度。” 說過。

“到今年年底，將培訓300萬名教師”

教師培訓和發展總經理AdnanBoyacı表示，通過2018年建立的系統，他們的教師職業教育能力已超過1萬。 Boyacı指出，該項目是由聯合國兒童基金會發起的旨在增強教師數字化能力的項目，旨在通過Kovid-19爆發期間的遠程教育來支持教師的現場教學技能，該項目包括三個主要部分。

Boyacı表示，在線教育平台在遠程教育教學中教師的角色並沒有本質上的改變，只是他們與學生建立的溝通軸發生了變化，“首先，我們提出了以下問題，如何學生接受遠程教育的動機是什麼？ 例如，學生被物理地放置在教室裡，我想知道物理佈局方案將如何體現在網絡環境的教學中？ 例如，我們的學生將如何上課？ 這是我們的第一個組件。 換句話說，我們試圖盡可能地傳達不同於傳統環境的課堂管理維度，並讓我們的老師具備這方面的技能。” 說。

Boyacı提請注意教室中存在3種互動，即“學生-學生”，“學生-老師”和“學生-材料”互動這一事實，他說，已經準備了一套技能，可以在遠程教育環境中更有效地建立這3種互動。 Boyacı說，作為第二部分，教師正在努力更有效地利用EBA作為教學平台。

Boyacı解釋說，支持為遠程教師編寫數字資料的機會提供支持，該數字是1萬，這是第三部分，他強調要努力為每個分支機構準備數字教材。 Boyacı指出，已經準備了在項目範圍內有效使用“ V-factory”軟件的技能，並指出，將於今年年底開始為300萬名教師提供培訓。