耐心適應面對面的教育

專家表示，由於疫情影響，面授教育中斷了很長一段時間，學生在開始面授教育時可能會遇到動力問題，建議給孩子時間，家長要有耐心。

專家表示，家庭應該與孩子談論他們遇到的困難以及如何解決這些困難，以激勵他們。他們應該有機會與朋友進行小組聚會。

於斯屈達爾大學 NP Feneryolu 醫學中心的專業臨床心理學家 Duygu Barlas 對長期開始的面對面教育中出現的動機問題進行了評估。

回到課堂規則可能會迫使

杜古·巴拉斯提醒，受疫情影響，孩子們在大約1,5年後才開始接受面對面教育，「學校開學時間較長，可能會給孩子帶來各種適應問題。首先，離開正規教育系統幾個月的孩子可能很難再次適應課堂環境，因為參與課程的環境會改變。 “習慣了在家電腦前聽課的孩子，回歸課堂環境和課堂規則的過程中可能會出現困難。”他警告說。

可能會出現社會適應問題

其次，如果孩子的學校和家之間的距離很遠，Duygu Barlas 指出，孩子將不得不長途跋涉才能再次到達他/她的學校，並說：

「因此，接受了一段時間電腦教育的孩子可能要再次面對『交通』等壓力源。此外，隨著疫情期間學校與家之間的距離消失，孩子起床接受教育的時間也發生了變化。孩子現在需要再次早起，需要時間適應這個問題。第三，可以提到適應長時間上課的問題。長期與同齡人分離的孩子預計會出現社會適應問題。 “據預測，那些在調節人際關係方面有困難的孩子在這方面會遇到更大的困難。”

杜古·巴拉斯(Duygu Barlas)向家長提出了新時期如何提高孩子上學積極性的建議，他指出，上學、聽課動力嚴重喪失的孩子，指望突然改變是不現實的。並恢復他原來的動力。

應該給孩子時間和耐心。

杜古·巴拉斯（Duygu Barlas）表示，這種非同尋常的情況已經持續了近1.5年，「雖然孩子們剛剛適應了新一代教育，但現在他們正在向老一代教育過渡。由於這個和其他原因，有必要耐心一段時間，讓孩子的積極性達到理想的水平。為了增加孩子的積極性，首先應該提醒孩子，積極性低落是很自然的，應該告訴他給自己一些時間。然後，應該幫助他設定他可以實現的現實的小目標。例如，應該確定孩子可以實現的目標，例如工作時間和學習量。從長遠來看，接受並包容孩子在此期間的情緒也會對孩子的積極性產生越來越大的影響。”他說。

聆聽這些建議以獲得動力！

臨床心理學家 Duygu Barlas 專家列出了提高動機時需要考慮的要點如下：

• 他們應該接受孩子在適應新環境時所經歷的情緒和行為最初是自然的，並且他們應該告訴孩子這一點。
• 放學後一定要與您的孩子見面，不要問太多問題。 sohbet 他們應該。他們應該傾聽他們的問題，而不是評判他們，讓他們感到被支持。
• 他們絕對應該與孩子談論他們遇到的困難以及如何解決這些困難。
• 他們絕對應該開始向新秩序的過渡，並進行一些小的改變。
• 在討論新秩序時徵求孩子的意見將增加孩子與家長的合作並促進適應過程。
• 如果可能的話，他們應該與老師保持聯繫以適應課堂。
• 應該允許他們更頻繁地以小組形式與朋友見面。