工業技術部與國家教育部職業技術教育合作

工業和技術部長Mustafa Varank和國家教育部長Mahmut Özer簽署了兩國部委之間的“職業技術教育合作協議”。

通過該協議，將在現場確定工業部門的快速轉型，並確保它們適應教育。

瓦蘭克部長指出，合格的人力資源對於強大的行業是必不可少的，他說：

有組織的工業區是我國的生產基地，為實業家的投資提供了極大的便利。 這些地區以最健康的方式滿足了工業家所需的基礎設施。 OIZ 不僅滿足工業家的需求，而且通過它們創建的集群方法提供了嚴重的效率和競爭優勢。

作為該部，我們為這些作為生產中心的地區提供了非常認真的支持，從免費土地分配到低息長期貸款。 截至今天，我國的OIZ數量已增至327個。 值得慶幸的是，沒有 OIZ 就沒有一個省。 完成基礎設施建設並投產的OIZ的入住率達到83%。

OIZ 還提供大量就業機會。 我們預計，到 2.2 年底，作為我們 2023 萬公民的直接麵包來源的 OIZ 的就業人數將達到 2.5 萬。 在此背景下，培養工業家所需要的稱職的人力資源，對我國具有十分重要的意義。

隨著數字化轉型，所需的勞動力能力也在迅速變化。 研究表明，30% 的現有工作崗位將在未來 15 年內消失或發生重大變化。 這就是為什麼今天的勞動力能力必須是動態的。

我們通過 KOSGEB 和 TUBITAK 提供支持，為數字化轉型準備我們的人力資源。 我們通過我們的發展機構提供支持，以確保女性和青年勞動力的活力。 我們正在通過 Experiap 技術研討會和 TEKNOFEST 為我們的孩子準備未來的技術領域。

我們還意識到，為勞動力提供食物的主要工具是我們的教育機構。 重要的是，教育機構的設計要易於適應創新並與行業不斷互動。 為了實現這一目標，我們保持與國家教育部之間的協商機制開放。 由於這次對話，我們正在朝著教育和工業領域的合作邁出重要的一步。

我們一直在 OIZ 開設技術高中。 我們再次簽署了我部、國家教育部、伊斯坦布爾技術大學、伊斯坦布爾工業商會和伊斯坦布爾商會之間的職業教育合作協議。 在這裡，我們也為設計職業高中教育領域與行業共同鋪平了道路。 在這種情況下，正在繼續為伊斯坦布爾的安納托利亞職業和技術高中的學生學習。

我們在這裡與國家教育部啟動一個新項目。 有了這個簽名，我們將現場識別工業部門的快速轉型，並確保其快速適應教育。 統籌兼顧工業用工需求，大力發展就業。

職業教育中心改組為中等職業技術教育機構。 因此，職業培訓中心在就業方面的重要性又增加了一倍。 通過將這些職業培訓中心定位在 OIZ 內，我們將確保教育和行業之間更緊密的協調。

77 個省的 251 個有組織的工業區和 4 個省的 4 個工業點將與至少一所安納托利亞職業技術高中或職業培訓中心相匹配。 通過這種方式，職業培訓中心計劃在 OIZ 中的應用將得到擴展。 將增加對教育、培訓和認證活動的參與。

參與者將通過接受主要在生產領域的在職培訓來學習專業。 課程和培訓材料將不斷更新。 綜上所述，我們將擁有更加動態的教育課程、更加動態的教材和更加有活力的通過個人工作學習的人力資源。

我們將創新和不斷變化視為未來時期的準則。 在這種情況下，從產品到生產過程，從人力資源能力到創業生態系統，沒有任何領域接受統一。 為了生存，我們必須對每個學科的持續改進持開放態度。 在這個不斷變化的環境中，我們將始終專注於為行業和技術提供支持的人力資源。

國家教育部長 Mahmut Özer 表示，目前職業教育中心有 160 萬名學生，並表示：“我們將在協議中納入 25 萬名學生。 當我說我們的學生時，我指的不僅僅是中學年齡。 職教中心的另一個優點是中學畢業就夠了，沒有年齡限制。 在土耳其，減少青年失業的最佳工具之一是職業培訓中心。” 他說。

厄澤爾說：“企業至少向參加職業教育中心的學生支付三分之一的費用，”厄澤爾說，“現在國家將承擔所有這些費用。 雇主將不再對此最低工資的 3/1 承擔任何義務。 此外，在第三年末成為熟練工的職業教育中心學生將獲得最低工資的一半。 我希望在議會第 3 號法律做出這項修正案時，職業培訓中心將發生一場令人難以置信的革命。” 使用了短語。

演講結束後，工業和技術部長 Mustafa Varank 和國家教育部長 Mahmut Özer 代表伊斯坦布爾 Tuzla OIZ 獲得了關於種植 250 棵紀念樹苗的牌匾。

Varank 和 Özer 部長參觀了 OIZ 的 İTOSB 職業和技術安納托利亞高中金屬技術研討會，並與學生們一起焊接。

最後，兩位部長開設了ITOSB職業教育中心聯絡處。