教師職業法提案提交土耳其大國民議會主席團

教師職業法提案已提交給土耳其大國民議會主席團。 教師職業將在候選人教學期結束後分為“教師”、“專家教師”和“班主任”三個職業階梯。 獲得專科教師或班主任職稱的，將分別授予每個職稱的學位。 專科教師教育補償由20%提高到60%，班主任教育補償由40%提高到120%。

該提案旨在安排負責開展教育和培訓服務的教師的任命和專業發展，以及他們在職業階梯中的發展。

教學被定義為承擔教育培訓和相關管理職責的專業職業。 因此，教師有義務按照土耳其國民教育的目標和基本原則以及教師職業的道德原則履行職責。 將安排教師的工作條件，以實現提高教育質量的目標。 為教師職業做準備； 將提供一般文化、專業教育和教學形成/教學專業知識。 教師職業； 教學期結束後，候選人將分為“教師”、“專家教師”和班主任三個職業階梯。

教師候選人在一般文化、專業教育和教學形成/教學專業知識方面的資格將由國家教育部確定。 教師將從培訓教師的高等教育機構和接受同等學歷的外國高等教育機構的畢業生中選拔。

任教，在不違反其專門立法規定的情況下，除符合公務員法有關條文所列條件外，由規定確定的高等學校畢業，方可聘任任教。 根據《安全調查和檔案研究法》，進行安全調查和/或檔案研究並通過國家教育部和/或測量選拔中心考試的條件將是尋求。

提名期限不得少於一年或多於兩年。 在此期間，除必要外，不得變更候任教師的任職地點。 未來的教師將接受新手教師培訓計劃，該計劃包括培訓和實踐。 候選人評估委員會在提名過程結束時進行評估的結果將被任命為教師。

在項目結束時由候選人評審委員會進行的評審中，被查出不具備任用資格的人員，在候選人期間失去任用條件的人員，受到處罰的人員候選人在減薪或停止畢業的情況下，無故不參加為新手教師準備的候選人教師培訓計劃的，不合格者將被開除，3年內不得進入教師行業。年。

根據《公務員法》的規定，在應當解除職務的人員中，依照《公務員法》的規定被免職擔任主要公務員的，以公務員職稱擔任職務。僕人按照他們獲得的權利每月度數。 候選人教師培訓計劃和候選人評估委員會的形成，這是提名過程中教師候選人培訓的基礎，以及有關候選人教學過程的其他程序和原則，將由條例規定。

教學生涯階梯

通過該提案，確定了教學生涯的步驟。 相應地，在教學服務至少 10 年（包括候選教學）的人，已經完成了專業教師培訓計劃，該計劃不少於 180 小時的專業發展，以及專業領域專家教學規定的最低學習時間。發展，不受停職處罰的教師，可授予專科教師稱號，可報考筆試。 專家教師筆試成績在70分及以上者為合格。 筆試合格者，頒發專家教師證書。

在專業教學服務至少10年的專家教師中，完成了至少240小時的專業發展班主任培訓計劃，並完成了班主任在專業發展領域的預期學習的人未因班主任職稱受到處罰的，可報考班主任職稱筆試。 筆試成績70分及以上者視為成功。 筆試成績合格者，頒發班主任證書。

完成碩士學歷者，授予專科教師職稱； 博士學歷畢業的，免考班主任筆試。

在計算教學期間時，將考慮教育機構管理和承包教學所花費的時間。

從教師職稱到本崗位的任用經授權任用主管批准之日起； 專家教師或班主任職稱自專家教師/班主任證書頒發之日起使用。 教師在取得專科教師、班主任職稱後轉專業，或因相關規定被取消專業或變更專業的，繼續使用已取得的職稱。

獲得專科教師或班主任職稱的，將分別授予每個職稱的學位。 被判處停止進級的人員，其處罰從人事檔案中刪除後，可申請專家教師或班主任職稱。 教師職業晉升的程序和原則將由法規加以規範。

附加指標和補償

提案中未作規定的，適用《初等教育與教育法》、《公務員法》、《國民教育基本法》等與本規定不衝突的法律的規定。

隨著《公務員法》的修改，對具有專家教師、班主任職稱人員的教育培訓待遇有所提高。 專科教師教育補償由20%提高到60%，班主任教育補償由40%提高到120%。

一級師資師資附加指標提高到3600人。 預計其他學位的教師也將根據這一增幅進行調整。 而附加指標確定為二級教師3000，三級教師2200； 四度為1600，五度為1300，六度為1150，七度為950，八度為850。 本條將於15年2023月XNUMX日生效。

隨著《關於提供私人住宿服務的機構的法令》和一些條例的相關條款的修改，預計將允許簽約教師以生命安全和健康為由搬遷。

由於本提案規定了有關教學和教師資格和選拔的問題，因此廢除了《國家教育基本法》的相關條款。

在發佈時具有專家教師和班主任職稱的人員將受益於該規定。