歐洲高級人才委員會 (ECHA) 執行委員會成員 Prof. 博士。 Christa Bauer 表示，計劃在布爾薩設立的全日制天才學校就是一個很好的例子。
歐洲高級人才委員會 (ECHA) 執行委員會成員 Prof. 博士。 Christa Bauer 是布爾薩市議會特別人才工作組的嘉賓。 在布爾薩市議會主席Şevket Orhan 的會議上，教授介紹了“計劃在布爾薩建立全日制天才學校”。 博士。 Christa Bauer 分享了她的經歷。
教授博士。 布爾薩市議會主席 Şevket Orhan 對 Christa Bauer 的參與表示感謝，並強調天才兒童對一個國家的發展非常重要。 Orhan 表示，讓經濟成為巨人所需的基本資源之一是對天才兒童的重視，他說：“韓國等許多國家已經建立了天才兒童的全日制學校，並且它們的發展速度已經加快。 . 在過去的 2 年裡，我們一直在與布爾薩的專家們就天才兒童進行實地研究。 在布爾薩，根據省國民教育局的記錄，大約有 600 萬學生接受教育。 如果我們根據研究接受這些學生中至少 2% 的天才，我們就有大約 12 個這樣的學生。 當他們沒有接受適當的教育時，這些孩子要么被忽視，要么變得萎縮。 因此，我們為布爾薩的全日制天才學生計劃的學校工作已經達到了一定的階段。”
教授博士。 另一方面，克里斯塔·鮑爾說，天才的教育模式因國家而異。 鮑爾說他來自奧地利，他說：“以奧地利為例，我們有 9 萬人口。 全國祇有一所學校，招收智商1以上的人。 我相信你想在布爾薩建立的全日制學校會樹立一個很好的榜樣。 “土耳其有非常好的老師，”他說。 談到培養兒童“具有人類價值觀”的性格的重要性，鮑爾說，首先應該了解兒童的情緒和激情，動機在這裡也很重要。 鮑爾還介紹了歐洲與天才相關的教育模式，並表示：“在奧地利，我們賦予學生無需從所就讀的學校畢業即可上大學的權利。 他們自己決定什麼是適合他們的。 例如，在英國，孩子們可以在參加高考前進入並體驗幾個系。 我國也有同伴學習模式。 換句話說，學生在特定時期教書，並將他們的知識傳授給同齡人。”
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