於斯屈達爾大學創始校長，精神病學家教授。 博士。 Nevzat Tarhan 對母子關係以及在這種關係中出現的問題提出了重要的評估和建議。
精神病學家教授指出，母親和孩子之間健康和安全的依戀反映在孩子的行為中。 博士。 Nevzat Tarhan 提請注意母親與孩子共度美好時光的重要性。 教授表示，在任何情況下都不應該對孩子說謊。 博士。 Nevzat Tarhan 指出，必須克服與母親的分離焦慮。 “當媽媽上班時，她肯定會說她去上班，晚上她會回家，”教授說。 博士。 塔爾汗說：“孩子們用行為語言來表達他們的問題。 由於焦慮，會出現吸吮手指、尿床和咬指甲的行為。
教授表示，母子之間的關係可能不時出現問題。 博士。 Nevzat Tarhan 說，孩子在這個過程中可能會有一些反應，因為一些媽媽回到了商業生活，她們因為分娩而休息了一段時間。
孩子們用行為語言描述他們的問題
注意到母親開始工作後，孩子可以進行咬指甲和切割角質層等行為。 博士。 Nevzat Tarhan 說：“咬指甲是老年人減壓的一種方法。 當出現焦慮時，大腦會自動執行此操作。 4-5歲的孩子一般不能用語言來解釋他們的問題，他們是用行為語言來解釋的。 比如，不要想念你的衣服，經常哭，晚上不要來找你媽媽。 這些反應表明孩子的焦慮程度很高。” 他說。
教授博士。 Nevzat Tarhan 指出，即使孩子舉了一個例子並說：“孩子可以選擇它作為模型，也會發生諸如吮吸拇指、咬指甲和窒息等行為。 孩子可能會將此作為消除他不快樂的技巧。 當它引起注意時，它也可以強化這種行為。” 說。
應該克服與母親的分離焦慮
表示孩子應該經歷和克服來自母親的分離焦慮，稱為“分離焦慮”，教授。 博士。 Nevzat Tarhan 說，“例如，如果一位母親在孩子身上遇到問題，說‘不要咬指甲’，孩子會想，‘我的母親很重視我，她愛我’。 這是負利率。 這是孩子為了消除孤獨感而開發的一種讓母親照顧他的方法。 在這裡，負面關注總比冷漠好。 孩子可能會毆打自己，對母親大喊大叫，然後放鬆。 最大的創傷正在被忽視。” 說。
注意到在青春期發生的一些行為障礙背後隱藏著抑鬱症，教授。 博士。 Nevzat Tarhan 說：“青少年兒童表達情緒的能力尚未發展。 他不能說，'我有問題，我很沮喪'。 “它為什麼壞了？” 因為他們無法分析，所以他們開發了一種緩解焦慮的方法。 他們試圖引起她母親的注意。” 說。
母親是對孩子固執的失敗者。
教授指出，有些母親在食物手上的孩子身後徘徊。 博士。 Nevzat Tarhan 說：“在這種情況下，孩子把媽媽照顧他看作是一種遊戲，即吃與不吃的鬥爭。 當母親在這種情況下固執己見時，她往往是失敗者。 如果母親讓孩子感到關心和重要，孩子會在不知不覺中更加關注這種行為。 這被稱為“反向努力規則”。 根據這個規則，如果一個小組被告知“不要想粉紅色的大象”，小組成員就會越想越想。 但是這裡你可能不會想到如果你改變關注的焦點，關注的焦點。 如果母親不贊成孩子的行為，與其說“不要這樣做”，不如說“我現在要離開你，我不能和做這種事的孩子坐在一起”，並且讓她覺得她不贊成這一舉動。” 他說。
教授指出，負面關注會強化不良行為。 博士。 Nevzat Tarhan，“引導孩子養成積極的行為很重要。” 說。
在度過美好時光時，孩子應該好好休息。
教授指出，職業母親必須在白天與孩子共度美好時光。 博士。 Nevzat Tarhan 說：“母親可能需要工作，但分配與孩子在一起的時間非常重要，我們稱之為合格，即使是 5-10 分鐘。 當有眼神交流時，當孩子和孩子一起讀一些東西並讓他/她告訴他/她時，這些時候會讓孩子最滿意。 例如，在這些時候，有必要給孩子讀故事，耐心地聽。” 他說。
蘇珊孩子未來變得社交恐懼症
教授指出，有些媽媽不耐心地聽孩子說話。 博士。 Nevzat Tarhan 說：“有些母親說話和說話，孩子沉默不語。 將來，孩子會變得社交恐懼症或語言障礙，無法表達自己。 但是，問問題的孩子是個好孩子。 如果他問問題，孩子就是在學習。 它不能移動它，它不會把它扔進去。 有必要確保孩子是會說話的孩子。” 說。
教授指出，白日夢作為一種文化在我們的社會中被壓制。 博士。 Nevzat Tarhan 說：“這是我們的弱點。 我們需要改變這一點。 如果我們不改變這一點，就會有一種服從的文化。” 警告。
孩子獲得這些行為是一種放鬆的方式。
將咬指甲和吮拇指等行為與成癮進行比較，教授。 博士Nevzat Tarhan 注意到大腦中的獎懲系統在成癮中被破壞，並說：“孩子獲得這種放鬆方式。 這就是大腦如何滿足對血清素減少的需求。 一段時間後，它變成了一種癮。 成癮是一種腦部疾病。 你物質上獎勵大腦中心，有一種虛假的安慰。 現在成癮已經被稱為獎勵不足綜合症。 在這些情況下，如果不恢復大腦中的化學秩序，成癮治療就是不完整的。” 說。
今天，信任在教育中至關重要，恐懼是例外。
說明當孩子被迫做某事時，會喚醒一種防禦意識。 博士。 Nevzat Tarhan 說：“強迫不危及生命的事情是不對的。 在古典教育體系中，恐懼是主要的，信任是例外。 現在信任是規則，恐懼是例外。 恐嚇要做的事情可能是突然跳到馬路上或靠近爐子，使自己處於危險之中，但如果一個1歲的孩子錯過了廁所，做出可怕的威脅是非常有害的。” 警告。
孩子不應該被宗教觀念嚇倒。
教授指出，用宗教觀念恐嚇孩子有很多風險。 博士。 Nevzat Tarhan 說：“這些威脅會讓孩子感到困惑。 你不能通過嚇唬孩子來糾正他。 懲罰發生在特殊情況下。” 說。
在母親剝奪綜合症中，孩子不斷哭泣
注意到通常發生在兒童早期階段的吮吸拇指行為見於非母乳喂養的兒童。 博士。 Nevzat Tarhan，“當安撫奶嘴時，不會有口腔固定嗎？ 那不是重點。 孩子最大的心理需求是那一刻的安全需求。 為了產生信任的需要，生活中必須有安全感，未來必須有安全感。 母親剝奪綜合症會發生什麼？ 孩子總是哭。 它有恐懼和焦慮。 他有童年抑鬱症。 當有人接近他時，孩子變得沉默，看看他的母親是否來了，他的母親擁抱他，放鬆，他的哭聲逐漸減少。 但不是他的母親，而是另一個人再次開始哭泣。 假設孩子是故意這樣做的。 然而，那一刻，孩子這樣做是為了滿足他的心理、安全、孤獨和愛的需要。
注意到嬰兒的第一反應是他一出生就哭，教授。 博士。 Nevzat Tarhan 說：“當冷空氣進入你的肺部時，母親子宮的舒適感就消失了。 現在他必須呼吸。 一個出生的人會面臨許多生活中的事實。 他的第一個情緒是恐懼，他的第一個反應是哭泣，他的第一個解脫是當他擁抱和母乳喂養他的母親時。 這會產生一種消除恐懼、接受愛和建立基本信任的感覺。” 說。
母親必須說實話並贏得信任。
注意到如果孩子沒有基本的信任感，孩子可能會做出各種反應。 博士。 Nevzat Tarhan 說：“當母親去工作或去另一個地方時，她應該讓孩子做好心理準備，說‘看，我會去工作，但我會再來的’。 就算孩子哭了，或者有反應，他也一定會說再見就離開。 當他沒有說再見就離開時，孩子又害怕了。 “如果我媽媽不來怎麼辦？” 她想。 說謊會破壞信任。 孩子永遠不應該被欺騙，也不應該被欺騙。 過了一會兒，孩子開始想，“我媽媽經常撒謊，所以她說的一切都不是真的”。 有必要在不欺騙孩子的情況下改變注意力。 說謊成為孩子的個性。 因此，孩子覺得生活不可靠，人不可靠，可以被欺騙。” 他說。
婚姻是避風港
教授指出，用謊言撫養孩子的母親的孩子經常出現偏執狂。 博士。 Nevzat Tarhan 說：“即使母親給予愛，也不能沒有信任。 不是沒有誠實。 合作藝術的主要特點是遠離謊言。 開放、透明和誠實的關係在信任的基礎上很重要。 如果沒有誠實的關係，就沒有連續性。 沒有信任的領域。 婚姻不是愛的家，而是信任的家。 對於一個信任的家來說，愛是不夠的。 例如，有愛，但它是欺騙。” 說。
不確定性會給孩子帶來未來的焦慮
注意到兒童吸吮心理中母子個體化和分離的過程並沒有完全克服，教授。 博士。 Nevzat Tarhan 說：“當母親對孩子說‘我現在要去工作，但我會再來的，我一直都來’時，孩子學會了等待。 孩子也在接受耐力訓練。 媽媽下班回家後，需要先為孩子分配時間，然後再開始做家務。 應該消除不確定性，這樣孩子就不會經歷未來的焦慮。 它會在那個時間播放，不是在孩子說“我們來玩，媽媽”的時候，而是在媽媽說“我們在這個時候玩”的時候。 母親會信守諾言，但她不會僅僅因為她沒有發出聲音就克服它。 如果母親增加與孩子在一起的時間，孩子吸引註意力的行為就會改變。 他說。
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