MEB為聽障學生建立數字教育平台

為聽障學生建立數字教育平台。 國家教育部長Mahmut Özer在宣布該平台開通時，地址為“orgm.meb.gov.tr/icdep”，他表示，該平台內容豐富，包括書籍和動畫，還有豐富的互動手語旁白。

國家教育部長馬哈茂特·厄澤爾向阿納多盧通訊社發表了關於為有特殊教育需要的學生開展的活動的聲明。

厄澤爾表示，作為國家教育部，他們正在為特殊教育學生調動各種機會，一方面提供包容和融合教育，另一方面為學生提供在特殊教育幼兒園、實習學校和職業學校根據他們的殘疾情況制定不同的課程。

提醒人們，在解決了獲取問題後，近年來他們重點開發了特殊教育學生的教材，在此背景下，“特殊兒童教材項目”是在總統雷傑普·塔伊普·埃爾多安的妻子埃米娜·埃爾多安的主持下開展的，並繼續如下：

“我們還獲得了 50 多種材料的專利，並為 146 種不同產品開發了教材，滿足了所有學校的材料需求。 在此背景下，我們與學校匯集了超過500萬份材料，計劃在年底前達到1萬份的目標。 有關此問題的工作正在按計劃進行。 希望到2022年底，我們特殊教育學校學生的物質需求不會出現問題。 我們所有學校所需的所有材料都將免費為我們的學生提供。”

針對特殊教育 5 個不同技能領域的材料製作活動

厄澤爾部長表示，最近，5所特殊教育實踐學校設立了技能實踐區，供特殊教育實踐學校的學生培養1.007個不同領域的生活技能，從視覺藝術到音樂，從園藝到動物護理，從體育到增加體力活動。

國家教育部長 Özer 解釋說，他們開始了一項關於為這些技能領域生產設備材料的嚴肅運動，他們開始生產這些設備材料並將它們發送到各省，“到今年年底，我們將除了其他特殊教育學校的1萬份材料外，還獲得了1萬份技能領域的新材料。” 他說。

“MEB 繼續提高其生產材料和數字平台的能力”

厄澤爾表示，他們在Kovid-19疫情期間專注於為特殊教育學生提供數字平台，他們以“我在私立教育”為品牌的數字教育平台也被國際組織列為典範實踐。 ，“國家教育部繼續增強生產材料和數字平台的能力。. 我們在這個領域表現出最敏感的地方是特殊教育。” 說。

國家教育部長 Mahmut Özer 就他們針對聽力障礙學生開展的一項新研究發表了以下聲明：

“我們首次為在特殊教育實踐學校和其他學校接受教育的聽障學生啟動了數字材料製作活動。 數字材料由國家教育部特殊教育和指導服務總局在所有學者和專家的參與下製作和提供。 在此背景下，我們推出了數字教育平台“orgm.meb.gov.tr/icdep”，這是一個針對聽障學生的數字教育平台。 我們在平台上提供了豐富的數字資料，包括豐富的互動書籍、手語書籍、動畫和補充資源。 作為國民教育部，我們現在將製作支持教育材料，以促進聽力障礙學生的學習。 該平台旨在提供最快、最簡單的信息獲取方式，為聽障學生提供豐富的數字教育材料。”

新的數字平台有什麼？

該部在互聯網地址“orgm.meb.gov.tr/icdep”上為聽力障礙學生及其家人開放使用的數字教育平台上編寫了豐富的故事書《私人街道的孩子》，現已在“互動學院”部分。

為聽障學生提供的實用資源書《我正在學習閱讀和寫作》以互動方式出現在平台上。

支持手語的動畫

此外，圖書館還提供土耳其手語詞典和聽障人士教科書。 Z圖書等聽障書籍、手語動畫、手語表達的特殊教育兒童雜誌等都在平台上進行。

特殊教育和指導服務總局計劃增加數字平台的內容並將其呈現給學生。