教師打擊暴力侵害婦女行為培訓

國民教育部長 Mahmut Özer 表示，他們在 2022 年打擊暴力侵害婦女行為行動計劃的範圍內，使他們在這個方向開展的培訓更加系統化，“我們在中期為教師準備的培訓之一- 學期休息將是打擊暴力侵害婦女行為的意識培訓。” 說過。

厄澤爾部長對將於2021-2022學年11月15-2021日舉行的第二個中期假期和教育議程進行了評估。 厄澤爾表示很高興能夠在 2022 個省、所有地區和課堂層面成功地延續 7-81 學年為期 XNUMX 個月的過程，並感謝老師和學生在此過程中的努力。 奧澤爾表示，學生們在遵守學校的所有規則以及戴著口罩聽課方面做出了巨大犧牲，他說：“我祝賀我們所有的學生。 我們要求我們的學生休息，專注於體育活動，並在一周的休息時間至少閱讀一本書。” 說過。

關於休息期間教師專業發展培訓的問題，Özer提醒說，他們於2022年建立了教師信息網絡（ÖBA），以豐富教師在遠程教育方面的教育選擇，並首次開始使用這個數字平台。在 24 月 4 日至 414 月 3,1 日為期兩週的學期假期期間。 Özer 表示，在此期間，教師在通過 IPA 開展的專業發展培訓中獲得了超過 XNUMX 萬份證書，每位教師在 IPA 完成了 XNUMX 次培訓。

Özer 表示，他們對這些可選培訓的高度參與以及對環境和氣候變化培訓的需求最高這一事實感到非常高興，他說，有 175 名教師參加了培訓研討會，其中提供了不同的培訓選擇，從氣候變化到廢物管理，從基於事件的課程設計到急救培訓。他說，309萬142名教師至少完成了一次培訓。

Özer 指出，今年前三個月向參與教師頒發了 908 萬份證書，他說：“雖然 490 年前三個月每位教師的培訓時間減少了 2021 小時，但這個數字在第一個月增加到了 19 小時。 2022年三個月。 換句話說，當我們從不同的平台為我們的老師提供教育機會時，我們看到我們的老師對接受這些培訓表現出極大的興趣。” 進行了評估。

“打擊暴力的培訓將更加系統化”

Özer 部長表示，他們為期中假期設計了 14 種不同的培訓項目，以突出教師的需求，並表示：“我們的教師將在假期休息，如果他們願意，他們可以去土耳其的任何地方。他們必須完成一個。” 分享了他的知識。 厄澤爾提醒說，14 年打擊暴力侵害婦女行為行動計劃已經制定，並提醒說，作為該部，他們在該行動計劃之前就朝這個方向開展了許多活動。

厄澤爾表示，他們向輔導員和其他教師提供了關於打擊暴力侵害婦女行為的意識培訓，並繼續說道：“目前，在 2022 年打擊暴力侵害婦女行為行動計劃的框架內，我們已經使我們在這方面的培訓更加系統化。 我們在 11 月 15 日至 14 日舉行的中期休息期間為教師準備的 XNUMX 項培訓之一將是關於打擊暴力侵害婦女行為的意識培訓。 我們的老師肯定會接受培訓，不僅針對對婦女的暴力行為，而且針對同伴欺凌和其他形式的暴力行為。 我們希望營造一種對暴力零容忍的學校氛圍，暴力不適用於任何人，而不僅僅是女性，我們的孩子、教師和行政人員在這種學校氛圍中度過他們的時間。”

“對各種暴力和同伴欺凌零容忍”

厄澤爾指出，從幼兒園到高等教育和參與勞動力，大部分生命都是在學校度過的，“我們不僅要對暴力侵害婦女行為，還要對學生對老師的暴力行為採取零容忍態度。” 、老師對學生、老師對老師、同伴欺凌。” 說過。 Özer 強調說，應該有一個沒有暴力的環境，每個人都感到安全，個人發展和從教育機會中受益是學校的中心，因為它的位置應該樹立一個榜樣，Özer 說：當他擔心時關於暴力，他會受到負面影響。 在這種情況下，學生會逐漸脫離學校環境而沒有學習，離開學校，或者說會引發其他社會問題。 換句話說，如果我們能夠在學校環境中提供一個非常健康的環境，我們將有一個非常寶貴的社會轉型機會。 因為我國學生和教師的數量對應著社會的很大一部分。 我們談論的是一個擁有 20 萬學生和 1 萬 200 萬教師的教育系統。 因此，我們越能在學校傳播好榜樣，這將逐漸影響社會。 如果我們能夠加強一個對校園暴力零容忍、沒有任何被忽視或掩蓋、每個人都感覺良好的環境，如果我們每天都能把它推向一個更好的點，這不僅會使我們的社會成為一個非常健康的社會，也讓學生在學校環境中非常快樂。這將增加他們以更健康的方式學習和提高他們的學習質量。 因此，作為該部，我們將竭盡全力成為這一進程的最大支持者之一。

在Kovid-19過程中，學校將是最安全、最先和最後開放和關閉的地方的榜樣和敏銳度確保了社會的正常化，對保持其他機構舒適開放具有非常重要的燈塔效應。 因此，我認為你們越能在各個方面加強我們的學校，我們的國家就會從中受益越多。”

女性管理者的積極歧視時期

奧澤爾還引用了 2002 年至 2022 年國家教育部任命的女教師比例數據，他說：“雖然 2002 年 500 萬教師中有 40% 是女教師，但我們 1 萬 200 萬教師中有 60% 是現為女教師。 同時，我們將進行積極的歧視，以使我們的婦女在教育的各個階段盡可能多地擔任行政人員，從我們省組織的學校行政人員，從我們省和地區的國家教育局到教育部。 我相信這將在確保教育環境繼續作為一個更健康的過程中發揮關鍵作用。”