LGS 安置結果報告已開放訪問

國家教育部公佈了在高中過渡系統（LGS）範圍內進行的中央和地方安置結果的報告。

該部在過渡到中等教育週期的方法是不斷改進過程並以數據為基礎，報告了 2018 年 LGS 第一次放置在教育分析和評估報告系列範圍內的結果，該報告系列於年底開始2022 年，以提高其政策的問責制和透明度。

在此背景下，教育部準備了兩份單獨的報告，題為《2022 年高中入學系統 (LGS) 範圍內的第一次安置結果》和《2022 年高中入學系統 (LGS) 中央考試學生的表現》 ”，已在“meb.gov.tr”上提供報告。

據報導，在與公眾分享有關考試和安置的詳細分析以及後來有助於改進考試流程的報告中，2021 2022 名學生中有 8 名學生成功完成了 1 年級，其中有 236 308-1學年中學畢業，參加中考。 這些學生中有 31 人被安排到中等教育機構，這些機構根據他們的中央考試成績和偏好通過考試接受學生。 在這樣的背景下，中考的參加率接近往年，中考錄取的中等教育機構的錄取率約為799%。

在報告中，還檢查了中央考試分數與被安排在中央考試分數（MSP）中的學生的學校成績分數（OBP）之間的關係。 在這種情況下，據觀察，學生在中央考試中的成績與他們的學業成績之間存在很強的相關性。

儘管近年來 Covid-19 流行病的負面影響，國家教育部用於中等教育機構安置的持續改進方法仍然堅定不移地繼續下去。 因此，教育機構的一般安置率、優先安置率和入住率等安置指標同步提高。

2022 年是在向中等教育過渡期間安置指標達到最積極水平的一年。 在第一次安置範圍內做出選擇的 1 萬 8 名 139 名學生中，約有 95% 被安排到符合他們偏好的中學教育機構。 在這種情況下，2021 年選擇第一次安置的學生的 93% 的就業率已提高到 95%。

地方安置的改進（用於將大約 85% 的學生安置在中等教育機構）表明，省區一級的規劃提供了切實的成果。

中等教育機構的學生在前三個偏好中的安置率從 2021 年的 92% 增加到 2022 年的 94%。

因此，學生在他們的優先偏好中的安置率得到了顯著提高，他們不必選擇第二種學校類型。 優先偏好安置率增加的另一個令人高興的發展是，這種增加同時發生在所有中等教育類型中。 2021年本地安置職業中等教育機構學生的首選院校安置率為45,5%，2022年提高至51,8%； 在安納托利亞高中，這一比例從 52,9% 增加到 56,3%，在安納托利亞伊瑪目哈蒂普高中從 55,5% 增加到 57,1%。 換言之，優先錄取率的提高不僅限於一種學校，而是擴展到所有中等教育機構。 6%的增幅，尤其是中職教育，對於職業教育轉型後學生偏好的權重體現極為重要。

前三個偏好中的結算率

在 2021 年被安置在安納托利亞高中的學生中，有 53% 的學生在他們的第一選擇中選擇了安納托利亞高中，98% 的學生在他們的前三個偏好中選擇了安納托利亞高中。 2022年，學生首選安納托利亞高中的比例提高到57%，前三項優先選擇安納托利亞高中的比例達到99%。

同樣，在 2021 年未經考試就被安置在安納托利亞伊瑪目哈蒂普高中的學生中，有 55% 的學生首選安納托利亞伊瑪目哈蒂普高中，而 88% 的學生在前三個偏好中選擇安納托利亞伊瑪目哈蒂普高中.

到 2022 年，57% 的學生在沒有考試的情況下被安置在安納托利亞伊瑪目哈蒂普高中，他們的第一選擇是安納托利亞伊瑪目哈蒂普高中，88% 是他們的前三個偏好。

2022年最大的進步是中等職業技術教育。 進入首選職業技術中等教育機構的學生比例從 2021 年的 46% 提高到 2022 年的 52%。 與此同時，職業技術中等教育機構的前三項優先錄取率從2021年的82%提高到2022年的88%。

安置優秀學生的職業高中數量增加

基於中央考試分數的安置統計數據中，安置指標的改善也很明顯。

事實上，隨著教育機構考試招生名額的增加，這些機構的入住率明顯上升。 2021年通過考試錄取學生的教育機構的入住率為95,2%，而2022年的入住率為98,4%。

中等職業教育機構在中考成績上也脫穎而出。 這些機構的入住率由77%達到95%，增幅較大。 此外，中職考試招生院校中優秀學生首選院校數量持續增加。

ASELSAN 安納托利亞職業技術高中 (MTAL)、ASELSAN Konya MTAL 和 Technopark Istanbul MTAL 以 2022% 的成功率成為 1 年學生的選擇。 2022 年開業的 Demirören Medya MTAL 也加入了這些機構。 伊斯坦布爾機場 MTAL 和 Sabiha Gökçen MTAL 也在接受來自上百分位學生的學校。

學生的偏好模式和中學和中學教育機構之間的流動與 2021 年非常相似，這表明符合這些指標的改進將繼續提高滿意度。

近年來，國家教育部根據學生流動和中學教育偏好採取的措施繼續導致安置指標的改善。

達到 2022 年高中過渡系統 (LGS) 範圍內的第一安置結果報告 點擊這裡
達到2022年中考（LGS）中考學生成績報告 點擊這裡