國民教育部長 Mahmut Özer 表示，將在 81 個省的任何地點設立醫院教室，不分公私區別，為因健康問題在家或在醫院接受治療的學生提供服務。
國民教育部長 Mahmut Özer 表示，開展了多方面和廣泛的活動，以確保教育機會均等，並表示，“我們在這方面開展的一項重要活動是確保有特殊教育需求的個人存在於社會生活的各個領域，受益於平等的教育機會並融入社會生活。構成了我們的工作。 在這種情況下，我們為住院或在家的孩子提供教育服務，讓他們因健康問題住院治療，繼續接受教育。” 說。
厄澤表示，為了讓因健康問題在醫院接受住院治療的學生和因需要長期治療而在家接受教育的學生不脫離生活，不間斷地繼續接受教育，教師做出了巨大的犧牲，厄澤爾指出，截至如今，由於健康問題，22 名學生在 51 個省的 1.500 個醫院班級繼續接受教育。 注意到每個班級都分配了兩名任課教師，Özer 表示，教師是根據需要從其他領域分配的。
他說，在學年期間，為處於義務教育年齡且有特殊教育需求的學生提供家庭教育服務，這些學生有文件證明他們由於健康問題至少十二週不能從正規教育機構受益，或者他們如果他們這樣做，會對他們的健康構成威脅。
所有在家或醫院教室提供教育服務的教師的成就證書
提醒教師在 Kovid-19 過程中為保持學校開放做出了巨大犧牲，厄澤爾部長強調教師做出這種犧牲的原因不同，並做出以下評估：“截至今天，我們有 11 名 22 名學生受益於家庭教育服務國家。 因此，截至今天，已有 12 3 名教師為我們在醫院或家中接受教育的學生提供教育服務。 我們想獎勵這些老師，他們日以繼夜地工作以培養我們未來的建築師，他們做出犧牲並用他們的愛和同情心成為我們學生的光。 藉此機會，我們向為因健康問題無法上學、在家中或醫院接受治療以及需要特殊教育的孩子提供教育服務的老師們頒發了成就證書。 我要再次感謝我們的老師們的犧牲。 此外，我們將在81個省的任何需要的地方建立一個醫院教室，沒有任何公私歧視，以使我們的孩子在任何情況下都能繼續接受教育。”
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