對成績單的負面反應對孩子的傷害超出了人們的想像

Yeditepe 大學教育學院院長 Prof. 博士Yelkin Diker Coşkun 向收到成績單的學生和家長提出了建議。 “家庭應該將成績單視為支持學生髮展的一種方式，”教授說。 博士Yelkin Diker Coşkun 說：“成績單是學生了解自己和潛力的工具。 它是一個具體的指標，向學生和家長展示了對於哪門課程應該做多少工作。 給學生貼上負面品質的標籤，將他們與同齡人進行比較並給予懲罰，違背了監督和支持成績單進度的目的。 由於對成績單的這種反應，學生對學習和評估的消極態度可能比想像的更能損害他們的學業發展。

Coşkun 強調學生對成功的看法可能與父母不同，“因此，父母應該與孩子談論成功。 他如何定義成功？ 成功或失敗的標準是什麼？ 了解這一點對於評估成績單和設定新目標至關重要。”

Yelkin Diker Coşkun 指出，為兒童和青少年設定目標對於取得學業和社會成功非常重要，報告卡還可以幫助兒童為自己設定學業目標。 教授博士Coşkun繼續他的話如下：

“按照自己的計劃實現這些目標是邁向學術和社會成功的第一步。 在這方面，父母應該與孩子一起行動，支持他們設定目標。 目標必須與學生一起制定。 家庭應該鼓勵孩子設定適合他們潛力的目標。 例如，要了解他如何看待一門課程的成績，並製定學習計劃，說明他需要做什麼才能提高成績，也就是要激勵學生。”

Coşkun 指出學校是學業成功乃至更多社會發展發生的地方，並強調成績單也應從這個意義上進行評估。 教授博士Coşkun 說：“有必要從整體上評估學校對學生的貢獻。 在藝術、體育和其他領域建立成功目標對於學生的個性發展非常有價值。

教授博士Yelkin Diker Coşkun 指出了完成課程期間的學生高效度過假期的重要性。 Coşkun 說：“通過這種方式，我們可以以更健康的方式為第二個任期做準備。 這段時間應該平衡地計劃假期、休息、遊戲、短途旅行等活動。 為學生創造機會參與支持個人發展的活動，如讀書、去劇院或去電影院，將是有益的。