MEB 確定同伴欺凌的新路線圖

國家教育部長 Mahmut Özer 宣布，他們將繼續支持學生、教師和家庭，以提高對同齡人欺凌的認識，他們將加強家庭學校項目中的項目，並啟動輔導員的專業發展項目。

奧澤爾部長； 他對在安卡拉舉辦的“綜合學校方法預防同齡欺凌研討會”進行了評價，以解釋同齡欺凌，提高認識，加強學校與家庭的合作，並支持隨後開展的研究。 厄澤爾指出，最近同齡人欺凌在媒體上的知名度有所增加，這並不意味著“學校中普遍存在同齡人欺凌行為”，這些事件在擁有 19 萬 150 萬學生的龐大教育系統中只是個別事件和 1 萬 200 萬名教師。

Özer 解釋說，他們正在努力營造安全的學校氛圍，並試圖建立加強和支持學校的機制，國家教育部特殊教育和指導服務總局進行了多維研究通過輔導員了解預防方法。

在這方面，厄澤爾部長指出，在 2022-2023 學年，各級學校都準備了新的意識和心理教育計劃，包括“同伴欺凌”、“網絡欺凌”和“心理彈性”。

Özer 解釋說，在學校針對危險情況開展課堂指導計劃並提供發展性預防心理諮詢和指導服務，他們還準備了同伴欺凌意識計劃。 Özer 還表示，已經為學齡前和小學生準備了各種計劃，以提高他們對同伴欺凌的認識並培養應對技巧。

厄澤爾表示，他們已經接觸到 841 萬 267 萬 1 人，其中 147 萬 555 人是女性，通過家庭學校項目，他們不僅開始考慮學校，還開始考慮校外環境，他們達到了 170千人在四五個月內與村生活中心。強調他們正在努力加強在學校，在整個教育系統中，老師對學生，學生對老師； 強調他們對學生對學生和老師對老師的欺凌表現出零容忍，Özer 說他們遵循這方面的所有流程。

厄澤爾表示，他們不會在讓教育機構對兒童和教師安全方面做出絲毫讓步，並表示他們已經加快了在學校普及這種文化的努力。 Özer 提醒說，他們組織了一個名為“防止同伴欺凌的綜合學校方法”的研討會，有 150 名參與者，包括院士、來自不同省份不同類型和級別的學校管理人員、輔導教師和心理諮詢師，以解釋同伴欺凌，提高認識和支持後續的研究。 厄澤表示，他們在研討會上與院士們討論了這個問題的許多方面，其中討論了防止同伴欺凌的策略以及家庭和學校在防止同伴欺凌中的作用等問題，厄澤爾說，“結果和建議”報告講習班已準備就緒。

家庭學校將講述“同伴欺凌”

Mahmut Özer 部長表示，研討會報告中也有一項建議，即由學者以整體方法開展同伴欺凌研究，並與學校管理人員、教師、家長和輔助人員等所有學校利益相關者共同行動在形成健康的校風方面，加強與相關機構和組織的合作。

厄澤爾部長表示，他們將重點研究這個問題，並繼續說道：“我們將繼續支持我們的學生、教師和家庭，以提高人們對同伴欺凌的認識。 我們將增加加強家庭的活動，這是該過程中最重要的要素之一，以便以整體方法開展關於同伴欺凌的研究。 我們將更加重視我們開始的家庭學校項目工作。 我們將朝這個方向加強我們家庭學校的課程，以提高對同伴欺凌的認識。 我們將繼續支持學生、教師和家庭提高對同伴欺凌的認識。”

“根據研討會的最終報告，我們將實施我們的新計劃”

國民教育部長 Mahmut Özer 表示，研討會的最終報告包括一項“確定學校同伴欺凌的風險情況併計劃預防和乾預研究”的提案，並表示：“我們計劃任命新教師進行指導每所學校的輔導員。 目前，約有40萬名指導教師和心理諮詢師在我們學校工作。 在我們的研討會報告中，建議啟動一個項目，以提高這些教師在社交情感技能方面的專業能力。 我們也開始著手解決這個問題。 此外，我們正在傳播我們針對學前、小學、中學和高中階段的內容，這些內容是在‘具有挑戰性的生活事件項目中的心理教育’範圍內準備的。”

厄澤表示，院士們報告說，各級都需要指導課時，以便在學校層面有效實施發展預防和補救指導以及心理諮詢服務，他們將這個問題列入議程，並討論了可以採取哪些措施完畢。 提醒同伴欺凌是高中紀律犯罪之一，Özer 說，“我們還討論了可以在立法中做出的其他安排，以防止校園欺凌和暴力。 我們將根據研討會的最終報告實施我們的新計劃。 當所有這些問題都弄清楚後，我們就會公開。 我們的目標是通過加強安全的學校氛圍，使我們的教育系統更加健康。 我們正在為此努力。” 給了他的話。