等待下課鈴響的自閉症學生

隨著學校的開學，數以百萬計的學生開始上課，自閉症兒童的唯一解決辦法是教育，卻難以接受教育。 今天唯一已知的補救措施； 自閉症是一種具有早期診斷的強化和持續特殊教育，如今每 44 名兒童中就有 1 名患有自閉症。

自閉症的主要症狀之一是先天性發育差異，並在生命的前 3 年註意到； 不與他人進行眼神交流，被叫到名字時不看，說話遲鈍，不能用手指顯示他們想要的東西，對同齡人玩的遊戲不感興趣，搖擺，扑騰，踮著腳尖走路，過度感興趣旋轉物體和強迫行為。 如果他們的孩子表現出與同齡同齡人不同的行為和症狀，家庭應立即諮詢專門研究自閉症的兒童和青少年精神科醫生。

Tohum 自閉症基金會總經理 Özgül Gürel 表示，應在實踐中實施基於權利的方法和包容性教育，以使每個自閉症兒童都能平等地受益於受教育權：

“新學年，所有自閉症兒童都應融入教育環境，不得分開，並立即作出必要的安排。 由於參與教育生活中存在的偏見無法克服，自閉症患者無法獲得良好的教育服務，也無法找到適合自己能力與未來接受的教育相匹配的工作。 然而，能夠進入教育環境的自閉症兒童，在晚年可以實現他們應得的社會生活。 當我們對人口進行預測時，估計我國大約有 1.900.326 名自閉症患者和 7.601.304 名家庭成員受到這種情況的影響。 然而，在 0-19 歲年齡組的 574.963 名自閉症兒童和青少年中，只有 41.854 人能夠上學。 因此，為了讓自閉症兒童和成人能夠最大程度地獨立生活，從學前教育開始，確保有效獲得優質教育服務非常重要。

作為自 2003 年以來一直致力於幫助自閉症患者在社會中獲得應有地位的基金會，我們將繼續秉持我們的信念，讓更多自閉症患者能夠接受教育並看到他們應得的社會價值。